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冬日暖阳融书韵，整本研读意悠长。2025年11月23日，由抚州市教育发展研究中心主办，抚州市图书馆、抚州市属传媒集团抚悦少年少儿阅读中心及相关学校联合协办的抚州市阅读指导公益课堂第三期第八讲在图书馆三楼如期举行。
本次活动特邀嘉宾为江西省小学语文学科带头人、抚州市名师工作室主持人江燕燕老师，以“启阅读之旅，解神话奥秘”为主题，通过设置一个个有趣的活动，让学生们像小小探险家一样，成功解锁阅读希腊神话的三法宝，并揭开它的神秘面纱。
课堂启航：趣猜神话激兴趣
课堂伊始，江老师巧妙呈现四幅课内神话故事图片，以“猜故事名”的互动方式迅速点燃学生热情。学生们踊跃思考、积极抢答。随后，她引导学生去区分中国神话与希腊神话，为后续课程的深入开展巧妙铺垫。紧接着，她播放了一段介绍希腊神话的短片，帮助学生建立初步认知。在“神灵猜猜看”环节，学生们通过看图猜身份、听描述猜神名，现场气氛热烈。最后，江老师展示希腊神仙族谱，学生们纷纷感叹希腊神话体系的丰富与关系的复杂。
探书之貌：目录寻踪识人物
江老师引导学生观察《希腊神话故事》的封面，从文字与图画中提取书籍信息。随后，让学生们快速浏览目录，认读拗口的神名，并在一分钟内找出自己最感兴趣的故事，与同桌分享理由。这一环节不仅锻炼了学生们的阅读速度，还激发了他们对故事内容的好奇与期待。
沉浸研读：情节梳理寻方法
本节课的核心在于引导学生掌握阅读神话故事的有效方法。江老师依据四年级上册神话单元的语文要素，精心设计了层层递进的“三大阅读法宝”，将阅读策略融入生动有趣的探索活动中。
兴趣盎然的学生们首先化身“故事脉络梳理师”，在江老师巧设悬念的引导下，开启《人类的再生》初读之旅。他们借助学习提示与鱼骨图这一实用工具，默读故事时认真挑选合适的情节词完成填写。随后，学生汇报并依据完成的鱼骨图说故事主要内容，在实践操作中熟练掌握了“理情节，抓骨架”的阅读方法。
接着，学生们摇身一变成为“人物形象剖析家”。再次默读后，他们选择印象最深的人物，勾画描写其语言、行为、神态的语句，并批注人物特点。通过自主思考与同桌交流，学生在全班分享中展现出对人物形象的深入理解，体会到希腊神话人物形象鲜明的独特魅力。
最后，学生们化身为“神奇元素发现者”。江老师鼓励大家争当“神奇发现家”，快速浏览故事，画出神奇之处并尝试分类。学生们积极响应，踊跃探索，发现了神奇的法力、奇妙的变化、独特的诞生等内容。在全班交流中，大家充分感受到希腊神话想象丰富奇特的显著特点。
书香绵延：制定计划读神话
掌握方法只是第一步，推动整本书阅读落地才是关键。课堂尾声，江老师展示了两张风格各异的阅读计划表，引导学生们比较异同，并讨论制定阅读计划的注意事项。学生们积极发言，提出了合理规划时间、明确阅读目标等建议。随后，她鼓励学生选择自己喜欢的形式，制定出具有个性化的阅读计划表。江老师还鼓励学生在完成整本书阅读后，尝试设计神界档案海报、表演神话片段、撰写读后感等，进一步拓展阅读体验，深化理解。
活动最后，江老师为学生们颁发“阅读小达人”奖状。这一充满仪式感的环节，为课堂导读画上圆满句号，也开启了课外自主阅读的新篇章。
本节导读课不仅带领学生畅游希腊神话世界，掌握多种阅读策略，更让“人物形象鲜明、想象丰富奇特、神人同形同性”的希腊神话特点悄然扎根心间。这次公益课堂虽已落幕，但学生们对希腊神话乃至世界神话的探索之旅，正以更饱满的热情在书页间延续。
