阅民间故事 传文化星火——抚州市“共沐书香”公益课堂（第三期）《中国民间故事精选》整本书导读纪实

        拾取文化星火，续写传承新篇。一把“非遗传承人”的招募火炬，点燃了孩子们对中国民间故事的探索热情。2025年10月18日上午，抚州市“共沐书香”阅读指导公益课堂第三期第三讲《中国民间故事精选》导读课在市图书馆三楼报告厅生动开讲。江西省骨干教师饶丽芬老师化身引路人，带领学生们开启了一场从“阅读者”到“文化传承者”的奇妙旅程。

        课堂伊始，一部精心制作的“非遗故事工坊”AI招募视频便将学生带入沉浸式情境。饶老师手持“预备传承人”证书，以“工坊负责人”的身份发出热情邀约，迅速唤醒了学生的角色使命感。从《牛郎织女》的浪漫传说，到《猎人海力布》的无私牺牲，学生在分享已知故事中，自然而然地感知到民间故事“口耳相传”的文化特质。随着“传承人小队”的组建，孩子们带着明确的目标与浓厚的兴趣，正式踏上了《中国民间故事精选》的探索之旅。

        本次课堂的核心，在于引导学生掌握整本书阅读的方法。饶老师巧妙设计了环环相扣的“四重关卡”，将阅读策略化为有趣的闯关行动。

         兴趣浓厚的学生们化身文化侦探，细致观察封面上的龙纹、荷花、古装人物与中国传统色彩，深入探讨这些元素与书籍内容的内在联系，从而理解了封面奠定全书文化基调的深层含义。在第二关中，寻宝小队们手持“目录寻宝图”，在纷繁的故事标题中快速穿梭。他们不仅学会了将故事按类别进行梳理，构建整本书的阅读框架，更从题目中预测内容、关联传统习俗，掌握了高效利用目录的阅读利器。

        第三关“读片段，品故事精髓”中，孩子们运用批注、提问等方法，精读《田螺姑娘》与《鲁班学艺》片段。在饶老师的引导下，大家共同总结并实践“理脉络、找亮点、探原因、懂价值、学道理”的五步阅读秘籍，从有趣的情节走向深层的品质感悟，将“勤劳创造幸福”“百折不挠学艺”的朴素智慧内化于心。

        而掌握方法并非终点，让阅读真实发生才是关键。在第四关“制定‘我的传承人计划’”中，学生们在古朴雅致的卷轴计划卡上，郑重写下自己选择的第一个故事、每日阅读规划与个性化的探究任务。随后，饶老师为各小队颁发“传承人预备卡”，这一充满仪式感的环节，标志着课堂导读的结束，与课外自主阅读的正式启航。

        课程最后，饶老师总结道：“民间故事是民族的集体记忆，承载着千百年来人们对美好生活与高尚品德的追求。今天，我们不仅学会了阅读整本书的‘金钥匙’，更在心中种下了一颗文化的种子。愿你们成为真正的星星之火，将这些古老而鲜活的故事与精神传递下去。”

        本节课以“文化传承”为魂，以“趣味阅读”为骨，以“情境闯关”为趣，成功地将激发兴趣、方法指导与课外实践融为一体。一场知识、趣味与文化深度兼备的公益课虽已落幕，但民间故事的旺盛生命力，正随着孩子们打开的书页和坚定的计划，在更广阔的时空里绵延传承。